LES TIC EN L'EDUCACIÓ FISICA

Primer ens centrarem en la tasca que hi havia que realitzar, en primer lloc he de mencionar que la búsqueda de blogs l’he realitzat principalment amb buscador de “google”, ja que era, per a mi, el que més fàcil d’utilitzar. En aquest buscador he començat introduint les paraules clau: TIC, educació física, noves tecnologies, deport... i començaren a eixir-me molts blogs, dels quals vaig triar els que parlaven sobre aquest tema:

• http://yoyelmundodigital.blogspot.com/
• http://mudejarico.blogia.com/
• http://ticblog.wordpress.com/
• http://domingomendez.blogspot.com/
• http://jmgyanes.nireblog.com/
• http://maxterium.blogspot.com/
• http://tecnoedufisica.blogspot.com/
• http://merolcel0824.blogspot.com/
• http://blogs.ua.es/educacionfisica/uso-de-nuevas-tecnologias-en-educacion/
• http://rici22.wordpress.com/
• http://blogdefranciguerrero.blogspot.com/
• http://antonioluisprimaria.blogspot.com/
• http://becrigo.blogspot.com/

Respecte a aquests blogs, he de mencionar que en tots no es tractaven els dos temes, es a dir, en molts d’aquests soles es parlava de les TIC, o d’educació en general, però, pense que aquests eren imprescindibles de llegir, ja que en aquests t’informaves de manera general d’aspectes claus per a poder entendre i relacionar les TIC amb l’educació física.
Els que tractaven més sobre el tema que es tenia que tractar, i els que he agregat al meu blog com a blogs interessants son els següents:

• http://maxterium.blogspot.com/
• http://tecnoedufisica.blogspot.com/
• http://rici22.wordpress.com/
• http://blogdefranciguerrero.blogspot.com/
• http://antonioluisprimaria.blogspot.com/
• http://ticblog.wordpress.com/

En aquests blogs es parla de l’educació física relacionada amb les TIC, el primer es que més m’ha agradat, i després el comentarem.

El segon està molt be, i m’ha agradat bastant, ja que parla de l’experiència que ha tingut una professora d’educació física en l’escola, ens conta que els xiquets reaccionaven molt positivament quan es proposava fer una classe amb els ordenadors. A partir d’aquesta situació valora els beneficis que ens aporten les TIC.
El tercer també es molt interessant ja que ens conta l’evolució de les TIC a partir dels 80 i el paper que te el professorat a les TIC.
El següent ens parla també de les TIC però ho relaciona amb el deport en general, no en l’educació física, ens comenta que ha repercutit molt, ja que es poden planificar sessions, vídeos per perfeccionar la tècnica, o millorar en algun altre aspecte, amés hi ha molts aparells per a controlar el pols, els agòmetres que serveixen per a mesurar la força i molts parells més que han servit per a millora el rendiment l’activitat física i la salut.
Aquest següent blog, hi ha una entrada en la que se’ns parla de les noves tecnologies aplicades a l’educació primària en general, i ens comenta que es necessari que quant més prompte possible els xiquets s’apropen a l’informàtica, ja que els aporta moltes més possibilitats.


Per últim realitzarem el comentari de la entrada que més m’ha agradat que es la següent:

ADREÇA ELECTRÒNICA DE LA ENTRADA:

http://maxterium.blogspot.com/2007/04/analisis-en-relacion-las-tic-y-la.html


NOM DEL BLOG: !!!MAXTERIUM!!!


*El nom de l’autor no apareix al seu blog, sols apareix que es un estudiant de la carrera d’educació física, i viu a Chile.


Aquest article el qual es titulava "Analsis en relación a las TIC y la educación física" m'ha paregut el més interessant, ja que realitza un anàlisis de l'aplicació de les TIC en diferents situacions de l'educació física. Ens comenta l'autor que les TIC es deuen aplicar a l'educació ja que son elementals, però, ens diu que en l'assignatura d'educació física, respecte a la pràctica, es díficil d'aplicar, ja que la pràctica d'aquesta assignatura es realitza principalment al pati.


També ens comenta que el professor tindria que tindre com a eina fonamental bàsica les noves tecnologies i en concret Internet, ja que es un recurs fonamental que podem utilitzar a les classes teòriques, però, aquesta manera de veure les TIC en l'educació física sols servirien com a facilitador de tasques per al professor.
Un altre aspecte que ens comenta son les TIC com un recolzament en el procés d’ensenyament i aprenentatge, en el qual ens diu que sempre que siga una classe teòrica seria aplicable, i molt beneficiós, ja que es poden observar vídeos de la tècnica per a després aplicar-ho a la pràctica o buscar informació a la web respecte al que s’està treballant.


En conclusió, pense que les noves tecnologies es poden aplicar a l’educació física, però sempre que siguen en un ambient teòric, ja que la pràctica es sol realitzar al pati. Es una eina imprescindible per als alumnes d’avui en dia i, a més a més es essencial que el professor la domine i siga capaç d’aplicar-la a les classes. En el cas de nosaltres, futurs docents d’educació física, hem intentar aplicar-les en les classes teòriques ja que com hem mencionat anteriorment a les classes pràctiques es pràcticament impossible aplicar-ho.


Personalment pense que es de molta ajuda, ja que, per exemple: si estem donant el bàsquet podem realitzar una classe amb els alumnes en la qual els mostrem com es bota el baló, els tipus de pases que hi ha, també podem mostrar-los una breu historia del bàsquet, per a que coneguin els principis del bàsquet, etc. Aquet tipus d’activitats ens poden servir en primer lloc, per a que realitzen la pràctica amb menor dificultat i en segon lloc per a que estiguen més motivats i interessats amb el deport, la qual cosa millorà la classe.


Per a concluir, realitzarem una reflexió sobre el que heu aprés fent aquesta activitat:
He de dir que amb aquesta tasca he aprés moltes cosses, ja que, en primer lloc t’informaves molt sobre tots els documents que llegies, tant d’educació física, de deport, de les TIC, i d’altres temes que et pareixien interessants. A més a més, he observat com distribuïa cada un el seu blog, el que ens aporta idees per a millorar el nostre.
Per últim cal destacar que la búsqueda no ha segut fàcil, ja que no hi havia molts documents que parlaren de les TIC i l’assignatura d’educació física, moltes d’elles sols parlaven de les TIC en general en l’educació o de deport, salut, activitats... Així que m`ha invertit bastant de temps realitzar aquesta tasca.

LA COMPETENCIA DIGITAL EN EL CURRICULUM DE PRIMARIA DE LA CV.

a) ¿Qué es una "competencia" y cuáles son las competencias básicas de primaria?

Definiremos la competencia en el área que nos respecta a nosotros, como futuros docentes, que es la competencia en los alumnos de primaria. Así pues definimos como competencia a los aprendizajes mínimos que debe tener cualquier joven en la enseñanza obligatoria, para poder lograr su realización personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.

Las competencias básicas de primaria son las siguientes:

1.-Competencia en comunicación lingüística

2.-Competencia matemática

3.-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

4.-Tratamiento de la información y competencia digital

5.-Competencia social y ciudadana

6.-Competencia cultural y artística

7.-Competencia para aprender a aprender

8.-Autonomía e iniciativa personal

b) ¿En qué consiste la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

La competencia “Tratamiento de la información y competencia digital” consiste, en primer lugar, en ser una persona autónoma, eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar, tratar y utilizar la información y sus fuentes, así como las distintas herramientas tecnológicas y además, también tener una actitud critica y reflexiva en la valoración de la información disponible, contrastándola cuando es necesario y respetar las normas de conducta acordadas socialmente para regular el uso de la información y sus fuentes en los distintos soportes.

c) ¿Cómo contribuye el área de educación física a la consecución de la competencia "Tratamiento de la información y competencia digital"?

La educación física también contribuye para conseguir la competencia “tratamiento de la información y competencia digital”, ya que desde edades tempranas contribuye a la valoración crítica de los mensajes referidos al cuerpo, procedentes de los medios de información y comunicación (televisión, revistas, radio..., ya que pueden dañar la propia imagen corporal.

d) ¿Qué contenidos y/o criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen en el área de Educación física de primaria?

Los contenidos y criterios de evaluación relacionados con la competencia digital aparecen solo en el tercer ciclo de primaria, y son los siguientes:

-Respecto a los contenidos: “Uso de las tecnologías de la información y la comunicación como medio para recabar información, elaborar documentos y fomentar un espíritu crítico con relación al área.”

-Respecto a los criterios de evaluación: “Usar las tecnologías de la información y la comunicación de forma cooperativa y con sentido crítico para obtener información relacionada con la Educación física, y para establecer intercambio de opiniones con el alumnado de los otros centros docentes.”

Resumen y valoración breve del papel del área de educación física en el desarrollo de la competencia digital.

En resumen, hay que destacar que a través de los apartados de los documentos relacionados con la educación física y la competencia digital ( Real Decreto Enseñanzas Mínimas Educación primaria y El currículo de Primaria de la Comunidad Valenciana) hemos podido observar realmente como contribuye la educación física con la competencia digital, ya que, personalmente, no pensaba en la cantidad de información engañosa que hoy en día se publica tanto en las televisiones, radios, revistas y incluso en la calle. Así pues, como hemos mencionado anteriormente la educación física colabora, ayudándonos a criticar y reflexionar toda la información que nos rodea, ya que, hoy en día hay mucha información sobretodo respecto a nuestro cuerpo o nuestra apariencia que llega a transformar a los niños. Estos niños, influenciados por los medios de comunicación, han de saber criticar este tipo de información y saber reflexionar sobre ella, y nosotros futuros docentes tenemos que ser consciente de ello y ayudarles a que lo vean de esta manera, proceso que puede ser complicado, puesto que, tenemos publicidad engañosa “hasta en la sopa”.

SOFTWARE LIBRE EN NUESTRA ESCUELA

| View | Upload your own

Nuestro grupo está formado por: Miguel Martínez Herrero, Francisco Moraleda Santos, Francisco Poza Alvarez y Jorge Rebate Nebot.
Cursamos segundo de magisterio de Educación Física, la asignatura de nuevas tecnologías.

Respecto al proceso seguido, ha sido el recomendado por Jordi Adell en su webquest.
En primer lugar, nos hemos documentado con el material que él nos ha propuesto. Posteriormente, en la tormenta de ideas, hemos sugerido varias y llegado al acuerdo de hacer una comparativa entre el software libre y los juegos a los que suelen jugar los niños. Hemos utilizado el ejemplo de un hijo de un padre que no puede modificar su juego preferido porque es privado, utilizando ese método también como persuasión con el objetivo de llegar al corazón de los padres de los alumnos. Hemos usado imágenes de niños llorando con la idea de sensibilizar a los padres pensando que imaginarían a sus hijos ante problemas de privacidad. Finalmente, hemos explicado un poco más a fondo las razones que creemos importantespara la utilización de software libre en la escuela.

Básicamente todo el proceso a salido relativamente bien. Nos gustaría añadir que ha sido una buena experiencia ya que nos hemos encontrado ante una tarea totalmente nueva y desconocida.

MY VIDEOS

DEBUT DE PARANOIA A FINALS DEL 2007



C.B Benigànim vs. V74 Villena Viarsa "B"



MARCHA MORA EN BENIDORM 11
CAMARA: MARCOS
PROTAGONISTAS: JESUS, PAUET, PAU, MIGUE, ADRI
(TRAS LOS EFECTOS DEL ALCOHOL)


KARA A KARA ATZANETA 2008
CAMARA: MIGUE (ESTA OSCUR XQ ERA DE NIT11)
PROTAGONISTAS: ELS BORRATXOS DEL DIXAPTE


CHAFER DORMIA TRANQUIL PERO... (TERUEL)
CAMARA: MIGUE
PROTAGONISTA PRINCIPAL: CHAFER (DORMINT)
MUNTONET DE: PAU, ADRI, ANTONIO, PAUET


TITULO: VA ARA IX AHI ESQUIANT BE.... (TERUEL)
CAMARA: PAUET
PROTAGONISTA PRINCIPAL: CHAFER
SECUNDARIO: YO (MIGUE) TIRANTLI NEU A CHAFER




"BAIXANT A PELO" PAU, JESUS, ALEX & MIGUE (SIERRA NEVADA)

Reflexió sobre la creació del blog

Hola!
Aquest no es el primer blog que cree, encara que he de dir que l'anterior blog sols l'utilitzava per a penjar fotografies. Farà unes setmanes vaig pensar en crear-ne un per a donar a conèixer el meu grup de rock, però la falta de temps m'ho ha impedit.

L'ajuda que se'ns ha proporcionat per a crear aquest blog ha segut de molta ajuda, ja que se'ns proporcionava molta informació sobre com crear-lo i com personalitzar-lo al nostre gust. L'opció de penjar videos del youtube no l'avia provat encara, i es molt útil i facil d'utilitzar. També he probat a penjar fotos, i amb el que he estat més temps ha segut en triar el nom del blog i en configurar el diseny del blog, ja que la tria de colors lletres, el titol i on col·locaro tot es el que més m'ha costat de seleccionar, ja que soc bastant manios en eixos aspectes ;-). Pel que fa a la secció de crear el perfil es també molt facil d'utilitzar i la creació d'una entrada també.

Espero que aquest blog l'utilitze en un futur per a:

1. Donar-me a conèixer.
2. Promocionar el deport que jo practique (el bàsquet) .
3. Donar a conèixer el meu grup de rock.
4. Tindre una memòria del que penjo al blog.